Apprendre pour enseigner, enseigner pour comprendre. Ce n’est pas nécessairement quand on fait quelque chose d’inhabituel que les accidents ont le plus de chances de survenir, mais, au contraire, dans le cadre des activités ordinaires, celles qui sollicitent...

Porte d’Orléans, en début d’après-midi. Je m’apprête à traverser l’avenue quand, sur ma gauche, une jeune fille arrive en vélo à vive allure. Je ne sais plus très bien ce qui s’est passé, si elle a heurté une voiture à l’arrêt, parce que ses freins ont...